Apprendre a l'heure du Web 2.0. Les innovations qui en résultent dans l'éducation en Europe.

L'usage du Web 2.0 dans l¿éducation et la formation formelles en est encore au stade expérimental et les études scientifiques sur son impact dans les pratiques à l'École ou dans l'enseignement supérieur sont rares. Pour en savoir davantage, l'Institut d'études prospectives technologiques de Séville (IPTS) a conduit une étude exploratoire sur l'usage des médias sociaux dans l'éducation en vue d'améliorer les apprentissages et de stimuler les innovations. Cette étude repose sur trois piliers : une analyse de la littérature sur ce domaine, une analyse de 250 études de cas, dont 16 en profondeur, et un séminaire d¿experts. On en présente ici les principaux résultats. L'un des enseignements majeurs à en tirer est que l'usage du Web 2.0 à la fois requiert et facilite des innovations technologiques, pédagogiques et organisationnelles, contribuant ainsi à une modernisation des institutions éducatives jugée nécessaire pour faire face aux défis du 21ème siècle.

REDECKER Christine;  PUNIE Yves; 

2011-05-19

Association Francaise des Administrateurs de l'Éducation

JRC62940

http://www.afae.fr,    https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC62940,