L’usage du cahier de textes numérique comme objet frontière, dans le secondaire français

This paper is part of the conference theme "Institutions, organizations, media and multiculturalism". It treats the issue of the widespread use of digital homework notebook in secondary education in France. We propose an analytical model to consider this technology. The digital homework notebook is supposed to support communication between actors from different cultural and social worlds without making them lose their autonomy. Cet article s’inscrit dans la thématique « Institutions, organisations, médias et multiculturalités ». Il expose la problématique de la généralisation de l’usage du cahier de textes numérique, dans les établissements éducatifs de France. Il propose un modèle d’analyse pour ce dispositif, qui est censé faire communiquer des acteurs qui appartiennent à des espaces culturels et sociaux professionnels différents, sans perdre l’autonomie propre à leurs mondes sociaux.

COSTA Paola;  PERAYA Daniel;  RIZZA Caroline; 

2011-08-29

University of Barcelona

JRC65915