Title: Apprendre a l'heure du Web 2.0. Portrait des pratiques innovantes en Europe
Authors: REDECKER CHRISTINEPUNIE Yves
Citation: Futuribles no. 379 p. 47-62
Publisher: Futuribles
Publication Year: 2011
JRC N°: JRC66954
ISSN: 0337-307X
URI: http://www.futuribles-revue.com/index.php?option=com_article&access=doi&doi=10.1051/futur/37947&Itemid=129
http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC66954
DOI: 10.1051/futur/37947
Type: Articles in periodicals and books
Abstract: Le développement des réseaux sociaux, qui permet de nouvelles formes d'échanges et de création d'une intelligence collective, joue aujourd'hui un rôle majeur dans les changements qui affectent l'éducation formelle. C'est á ce phénomène précis que Christine Redecker y Yves Punie s'intéressent dans ce dossier consacré par Futuribles à l'École à l'ère numérique. Les auteurs livrent ici les principaux résultats d'une étude de l'IPTS sur le learning 2.0, autrement dit sur l'usage du Web 2.0 et en particulier des médias sociaux dans l'éducation, et le rôle qu'ils peuvent jouer pour améliorer les apprentissages et stimuler les innovations. Menée au niveau européen, cette étude repose sur une analyse de la littérature dans ce domaine, ainsi que sur 250 études de cas (dont 16 approfondis) et un séminaire d'experts. Au-delà du bilan des innovations significatives qui y sont décrites, les auteurs donnent ici des éclairages intéressants sur les nouveaux styles d'apprentissage des jeunes, montrant en particulier que l'usage du Web 2.0 à la fois requiert et facilite des innovations technologiques, pédagogiques et organisationnelles, contribuant ainsi à une modernisation des institutions éducatives devenue indispensable pour faire face aux défis du XXIe siècle. Sans occulter les défis qui restent à relever ni les obstacles à surmonter, ils proposent enfin diverses recommandations pour y faire face.
JRC Directorate:Growth and Innovation

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