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dc.contributor.authorREDECKER CHRISTINEen_GB
dc.contributor.authorPUNIE Yvesen_GB
dc.date.accessioned2011-11-15T01:00:45Z-
dc.date.available2011-11-14en_GB
dc.date.available2011-11-15T01:00:45Z-
dc.date.created2011-11-04en_GB
dc.date.issued2011en_GB
dc.date.submitted2011-09-30en_GB
dc.identifier.citationFuturibles no. 379 p. 47-62en_GB
dc.identifier.issn0337-307Xen_GB
dc.identifier.urihttp://www.futuribles-revue.com/index.php?option=com_article&access=doi&doi=10.1051/futur/37947&Itemid=129en_GB
dc.identifier.urihttp://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC66954-
dc.description.abstractLe développement des réseaux sociaux, qui permet de nouvelles formes d'échanges et de création d'une intelligence collective, joue aujourd'hui un rôle majeur dans les changements qui affectent l'éducation formelle. C'est á ce phénomène précis que Christine Redecker y Yves Punie s'intéressent dans ce dossier consacré par Futuribles à l'École à l'ère numérique. Les auteurs livrent ici les principaux résultats d'une étude de l'IPTS sur le learning 2.0, autrement dit sur l'usage du Web 2.0 et en particulier des médias sociaux dans l'éducation, et le rôle qu'ils peuvent jouer pour améliorer les apprentissages et stimuler les innovations. Menée au niveau européen, cette étude repose sur une analyse de la littérature dans ce domaine, ainsi que sur 250 études de cas (dont 16 approfondis) et un séminaire d'experts. Au-delà du bilan des innovations significatives qui y sont décrites, les auteurs donnent ici des éclairages intéressants sur les nouveaux styles d'apprentissage des jeunes, montrant en particulier que l'usage du Web 2.0 à la fois requiert et facilite des innovations technologiques, pédagogiques et organisationnelles, contribuant ainsi à une modernisation des institutions éducatives devenue indispensable pour faire face aux défis du XXIe siècle. Sans occulter les défis qui restent à relever ni les obstacles à surmonter, ils proposent enfin diverses recommandations pour y faire face.en_GB
dc.description.sponsorshipJRC.J.4-Information Societyen_GB
dc.format.mediumPrinteden_GB
dc.languageFREen_GB
dc.publisherFuturiblesen_GB
dc.relation.ispartofseriesJRC66954en_GB
dc.titleApprendre a l'heure du Web 2.0. Portrait des pratiques innovantes en Europeen_GB
dc.typeArticles in periodicals and booksen_GB
dc.identifier.doi10.1051/futur/37947en_GB
JRC Directorate:Growth and Innovation

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